Guanajuato, Gto.- Que se informe sobre la situación que guarda el servicio de educación indígena en Guanajuato, pidió el grupo parlamentario de Morena, a través de un punto de acuerdo para exhortar a la gobernadora que se remita un informe detallado en un plazo que no supere los 15 días.
Este informe, que debe ser rendido por la Secretaría de Educación, debe incluir los criterios aplicados para la asignación, reasignación, rotación o retiro de personal docente; las razones de los retrasos u omisiones administrativas asociadas; el estado actual de cobertura educativa y grupos sin docente; y las acciones implementadas para garantizar la pertinencia cultural y lingüística.
Morena de Guanajuato urge a la SEG acciones para normalizar educación indígena en el estado
También pide adoptar medidas inmediatas para restituir la normalidad operativa en las escuelas indígenas, asignando los docentes bilingües necesarios, implementando el acompañamiento pedagógico y psicosocial inmediato y sobre todo consultando y promoviendo la participación de los pueblos y comunidades indígenas antes de adoptar cualquier decisión educativa que les afecte.
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El exhorto solicita además que se instale una mesa permanente de trabajo con maestras y maestros de educación indígena, supervisiones escolares y autoridades comunitarias para diseñar un plan de fortalecimiento de la educación indígena.
La legisladora Plásida Calzada Velázquez, quien precisamente representa a las comunidades indígenas, señaló que la educación indígena constituye un derecho humano reconocido en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y que, por tanto, el Estado tiene la obligación de garantizar y fortalecer la educación indígena intercultural y plurilingüe en todos sus niveles, así como asegurar la alfabetización y la educación gratuita, integral y con pertinencia cultural y lingüística.
Magisterio de Educación indígena reportan problemas en sector educativo
La legisladora recordó que el pasado 20 de febrero, maestras y maestros del magisterio de Educación Indígena le entregaron formalmente un pliego petitorio en el que expusieron una problemática estructural y urgente sobre las condiciones de operación del servicio educativo indígena en Guanajuato; el cual expone la preocupación del magisterio sobre la falta de claridad sobre los criterios aplicados por la Secretaría de Educación para la asignación, reasignación, rotación o retiro de personal docente, generando incertidumbre en las comunidades y afectaciones directas al derecho a la educación.
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Calzada Velázquez reveló que en el documento se expone que no existe una comunicación institucional efectiva, así como carencias graves de infraestructura educativa, falta de acompañamiento técnico especializado, formación continua con enfoque intercultural y presencia suficiente de supervisión pedagógica que responda a las características del modelo indígena, lo que consideró altamente preocupante.
También ventiló que las maestras y maestros solicitan la creación de mesas permanentes de trabajo con la autoridad educativa para resolver problemáticas inmediatas, para planear estrategias pedagógicas y atender las particularidades culturales de cada región.
Agregó que en el pliego se solicita que la Secretaría de Educación presente un informe detallado, transparente y verificable sobre las acciones realizadas recientemente las que tiene en proceso y las que implementará para dar cumplimiento a sus obligaciones legales en materia de educación indígena, aspecto por el cual no se puede ser omiso frente a una demanda legítima, urgente y profundamente humana.
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