Guanajuato, Guanajuato.- El estilo de vida contemporáneo, la sobreexposición a las pantallas y los estándares artificiales impuestos en redes sociales están intensificando los trastornos de salud mental de la población, advirtió el diputado de Morena e integrante de la Comisión de Salud Pública del Congreso local, Antonio Chaurand Sorzano, quien urgió a fortalecer la formación socioemocional de la niñez frente a la hiperconectividad.
El legislador señaló que el consumo desmedido de contenidos digitales promueve metas materiales y estéticas inalcanzables que erosionan la autoestima, detonando cuadros de frustración, estrés crónico y aislamiento que impactan tanto a jóvenes como a adultos en sus centros escolares y laborales.
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“Los medios de comunicación, de manera especial las pantallas, tanto televisión como computadoras y redes sociales, nos plantean una vida deseable que muchas personas quisieran alcanzar y que muchas veces es difícil por situaciones de tiempo, posibilidades económicas y educativas. Esto genera un ‘no lo logro’ y la autoestima se afecta de manera importante, siendo uno de los elementos que provocan en gran medida estas alteraciones”, expuso.
Ante este panorama, y en el marco de las consultas del Congreso del Estado sobre las reformas a la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato para normar el uso de dispositivos móviles en planteles de nivel básico, Chaurand Sorzano confirmó que la Comisión de Salud Pública ha emitido opiniones técnicas para alertar sobre las secuelas del uso descontrolado en los salones de clases.
“Hemos participado, por supuesto, en los foros y es algo muy importante que debemos tomar en cuenta. Es innegable que el celular y las pantallas son una base tecnológica de mucha utilidad; no quiere decir que no los utilicemos. Sin embargo, hay influencias que son negativas y es ahí donde tenemos que tener mucho cuidado, sobre todo con nuestras niñas, niños y adolescentes, donde es mucho más delicado el problema”, puntualizó.
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El diputado morenista subrayó que la estrategia no radica en prohibir la tecnología, sino en fortalecer la educación inicial para forjar criterios sólidos desde la infancia, además de asumir una corresponsabilidad entre autoridades, maestros y familias para contener el deterioro emocional y prevenir conductas de riesgo, como la ideación suicida, en etapas posteriores.