Irapuato, Gto.- Tras los resultados que arrojó la prueba PISA, la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), se declaró preocupada porque confirma que los modelos educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) no responden a las necesidades reales de los estudiantes ni a las exigencias de un mundo cada vez más complejo, digital y competitivo.
La OCDE publicó los resultados de la prueba PISA 2025, en Ciencias se obtuvieron 414 puntos, es decir 68 puntos abajo del promedio. En lectura 408 puntos, 53 puntos abajo del promedio, matemáticas 388 puntos 75 puntos abajo del promedio, en resolución de problemas computacionales 453 puntos 47 puntos por debajo del promedio.
El 41.8 % de los estudiantes mexicanos de 15 años se encuentran en niveles de desempeño bajo en las tres áreas principales: ciencias, lectura y matemáticas, frente a sólo el 19.7 por ciento del promedio OCDE. Apenas el 0.5 por ciento alcanzó niveles de alto desempeño, es decir 5 o 6.
“Con estos resultados nos encontramos no sólo por debajo de la media internacional, sino que representan serios retrocesos. Estos números no son un simple “ranking”. En nuestro primer análisis estamos ante un escenario de que más de la mitad de nuestros niños y adolescentes del sistema educativo nacional, carecen de las competencias básicas para interpretar datos, comprender textos, resolver problemas cotidianos o enfrentar los retos que causan del siglo XXI”, dijo Israel Martínez Sánchez, presidente de la UNPF.
Unión de Padres de Familia en Guanajuato externaron preocupación tras resultados PISA
Ante los resultados la OCDE consideró que los estudiantes mexicanos no poseen las habilidades fundamentales necesarias para continuar su educación, acceder a empleos dignos y participar plenamente en la sociedad.
“Como padres de familia nos preocupa y nos debe ocupar, es la confirmación de nuestras advertencias. Desde el inicio del ciclo escolar y desde el 2023, alertamos que los modelos pedagógicos vigentes, caracterizados por una falta de estructura, falta de profundidad en los contenidos esenciales, debilidades en la formación docente, la mala calidad de los libros de texto y la improvisación de los planes y programas que demeritaron en baja calidad de contenidos, aunado a la insuficiencia de recursos y una débil articulación no estaban generando los aprendizajes que nuestros hijos necesitan. Los resultados de PISA 2025 confirman esa realidad”, comentó Martínez Sánchez.
Lamentó que mientras algunos sistemas educativos con economías similares a la nuestra lograron avances significativos en ciencia y mejoraron el desempeño e invirtieron seriamente en educación, México permanece estancado y con serias repercusiones como el analfabetismo, el rezago y deserción escolar.
Padres y madres exigen modificaciones a programas de estudio
Por lo que la UNPF exigió a las autoridades educativas un diagnóstico honesto y transparente de los resultados, sin justificaciones ni narrativas que minimicen el problema. Una revisión profunda de los modelos pedagógicos de la SEP, privilegiando la calidad de contenidos por encima de intereses políticos o ideológicos, ampliando el dominio de competencias fundamentales y la calidad de la enseñanza.
Además de políticas concretas para reducir el bajo desempeño de los estudiantes y del cual la regulación del uso de dispositivos y las plataformas sociales será insuficiente ante un escenario claro de atender esta crisis educativa. Fortalecimiento real de la formación y el apoyo a los docentes, dotar a las escuelas de la infraestructura adecuada y digna para los estudiantes.
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“Las becas sociales lo hemos dicho, sin vincularse a la educación resultan estériles. Se requiere un mayor presupuesto verdadero a la educación. Es necesario que la SEP presente un plan de mediano y largo plazo, con metas medibles y rendición de cuentas, orientado a que todos los estudiantes de las escuelas públicas alcancen los niveles mínimos de aprendizaje.
“Los padres de familia no podemos seguir siendo espectadores de un sistema que no está formando a la generación que México necesita. Exigimos resultados, no discursos. La educación de calidad es un derecho de nuestros hijos y una responsabilidad ineludible del Estado”, sostuvo el presidente de la UNPF.
Los resultados de la prueba PISA 2025 exhiben el rezago educativo en México, por lo que encendieron las alertas de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), al evidenciar el bajo desempeño de estudiantes mexicanos de 15 años en ciencias, lectura, matemáticas y resolución de problemas computacionales.
Juan Manuel Arroyo Cárdenas presidente en el estado de Guanajuato de la UNPF precisó que “los padres de familia no podemos seguir siendo espectadores de un sistema que no está formando a la generación que México necesita. Exigimos resultados, no discursos”, afirmó.
Junto a diagnóstico, padres piden aumentar inversión a educación
La organización consideró que los resultados no deben verse únicamente como una posición dentro de un ranking internacional, sino como una señal de las dificultades que enfrentan los estudiantes para desarrollar competencias fundamentales.
La UNPF advirtió que el rezago afecta capacidades indispensables como comprender textos, interpretar datos y resolver problemas cotidianos, además de limitar las posibilidades de los jóvenes para continuar sus estudios, acceder a empleos dignos y participar plenamente en la sociedad.
Ante este escenario, la Unión Nacional de Padres de Familia sostuvo que los resultados de PISA 2025 confirman las advertencias que ha realizado desde 2023 sobre las deficiencias del modelo educativo vigente. La organización cuestionó la falta de estructura y profundidad en contenidos esenciales, las debilidades en la formación docente, la calidad de los libros de texto y la improvisación de planes y programas educativos. También señaló como factores la insuficiencia de recursos y la débil articulación entre currículo, enseñanza y evaluación.
La UNPF afirmó que, mientras otros sistemas educativos con economías similares han conseguido avances en áreas como ciencias mediante una mayor inversión educativa, México permanece estancado, situación que, advirtió, tiene repercusiones en el analfabetismo, el rezago escolar y la deserción.
Arroyo Cárdenas dijo que la UNPF exige a las autoridades educativas realizar un diagnóstico transparente de los resultados y evitar justificaciones que minimicen la problemática; que hagan una revisión a fondo de los modelos pedagógicos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), priorizar la calidad de los contenidos y fortalecer las competencias fundamentales de los estudiantes; implementar políticas concretas para reducir el bajo desempeño académico, fortalecer la formación y respaldo a los docentes, mejorar la infraestructura escolar y aumentar el presupuesto destinado a educación.
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