Durante su conferencia matutina, la mandataria sostuvo que las condiciones de cada nación deben tomarse en cuenta al interpretar los resultados de las evaluaciones internacionales.
“Nosotros siempre hemos dicho que la misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país”, afirmó.
La declaración ocurrió después de que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) difundiera los resultados de PISA 2025, evaluación que mide las competencias de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias.
En el caso mexicano, los resultados muestran una situación desigual: el desempeño en matemáticas disminuyó respecto de 2022, mientras que los resultados en lectura y ciencias se mantuvieron estadísticamente estables.
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Sheinbaum destaca el resultado de México en ciencias
Al referirse específicamente a las áreas evaluadas, Sheinbaum puso énfasis en el desempeño de los estudiantes mexicanos en ciencias.
La presidenta atribuyó este resultado a la aplicación de la Nueva Escuela Mexicana, modelo educativo impulsado durante la actual administración.
“En el caso de México, en el caso de ciencias subió la calificación de los estudiantes”, señaló la mandataria, quien consideró que existe un reconocimiento al incremento en el conocimiento científico asociado con el nuevo modelo educativo.
Sin embargo, los datos de PISA requieren una lectura más matizada. La OCDE reportó que el desempeño promedio de México en ciencias se mantuvo estable entre 2022 y 2025, por lo que no puede interpretarse como un aumento estadísticamente significativo en el resultado nacional.
México obtuvo en PISA 2025 un promedio de 414 puntos en ciencias, frente a 482 puntos del promedio de la OCDE.
¿Qué pasó con la lectura en México?
En cuanto a lectura, Sheinbaum señaló que la reducción registrada en México forma parte de una tendencia internacional.
La presidenta sostuvo que el retroceso en esta área se presentó en prácticamente todos los países de la OCDE y lo relacionó con el creciente uso de plataformas y tecnologías digitales entre los jóvenes.
“En el caso de lectoescritura bajó en todos los países de la OCDE”, explicó.
La mandataria agregó que la disminución registrada en México es menor que la observada en otras naciones.
Los resultados de PISA 2025 muestran que México obtuvo 408 puntos en lectura, frente a 461 puntos del promedio de la OCDE. El desempeño mexicano se mantiene por debajo de los niveles registrados en varios ciclos anteriores, aunque el cambio entre 2022 y 2025 no fue estadísticamente significativo.
La propia OCDE ha señalado que el deterioro internacional de los resultados de lectura es uno de los elementos más relevantes de la edición 2025 de la evaluación.
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Sheinbaum reconoce caída en matemáticas
En matemáticas, la presidenta reconoció que sí hubo una disminución en el desempeño de los estudiantes mexicanos.
“Sí hay una disminución”, admitió durante la conferencia.
No obstante, Sheinbaum señaló que México no es el único país que enfrenta dificultades en esta materia y consideró que los resultados deben ser objeto de un análisis permanente.
En PISA 2025, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, siete puntos menos que en 2022. El promedio de la OCDE fue de 463 puntos.
El resultado significa que una proporción importante de los estudiantes mexicanos continúa sin alcanzar las competencias básicas que PISA utiliza como referencia.
De acuerdo con la OCDE, alrededor de 30 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 de desempeño en matemáticas, considerado el nivel básico de referencia en la evaluación.
¿Qué dice PISA sobre los estudiantes mexicanos?
Además de los puntajes, el informe internacional analiza distintos aspectos relacionados con la experiencia educativa de los jóvenes.
Sheinbaum destacó particularmente las referencias de la OCDE sobre el papel de los docentes y la actitud de los estudiantes mexicanos frente al aprendizaje.
La presidenta aseguró que existe un reconocimiento al trabajo de las maestras y los maestros, así como a la disposición de los estudiantes para cuestionar y participar en los procesos educativos.
“Hay un reconocimiento muy importante a México: hay un reconocimiento del papel que juegan las maestras y los maestros”, sostuvo.