El pasado martes, Saúl Valdenegro, Juan Tadeo Rea, Juan Diego Rodríguez y Christian Sandoval, recibieron un reconocimiento de manos de la presidenta Claudia Sheinbaum. Son alumnos del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), plantel Silao. El equipo triunfó en el ROBORAVE International World Championship 2026, en Japón, gracias a la fabricación de un robot. No es la primera vez que estudiantes de la institución conquistan logros semejantes.
Sin embargo, esto no basta para desprender al Conalep de los estereotipos clasistas y mala imagen, alimentados gracias a la cultura popular y las redes sociales.
Abundan los memes, ‘chistes’, donde se asume que sus estudiantes son delincuentes, que el embarazo adolescente es lo cotidiano en estas escuelas, y que subestiman la formación técnica.
La más reciente controversia surgió en octubre en el podcast ‘Parrilleros mamones’. Los creadores de contenido Eder de Jesús y Carlos Rodríguez, originarios de Nuevo León, presentaron el tema ‘¿Qué opinión tengo de ti según la prepa donde estudiaste?’.
Al hablar del colegio aseguraron que es para “bandidazos”, que si estudias en el Conalep “estás a nada de embarazar a una compañerita”.
Aprovechando el alcance de las plataformas digitales alumnos salieron en defensa de su carrera y el respaldo que recibieron obligó a los influencers a disculparse.
¿Cuál es la realidad de los jóvenes que optan por esta modalidad educativa?
‘Humor’ que sale mal
El standupero Franco Escamilla, intentó explicar a alguien de otro país qué es el Conalep. La pregunta que se le ocurrió para dar con el equivalente fue “¿de dónde salen más embarazadas?”
Escamilla justificó esta y otras bromas escudándose en la libertad de expresión y en el “es humor, es comedia”, que otros de su gremio utilizan para hacer chistes misóginos, racistas o sobre personas con discapacidad.
El conductor regio, Adrián Marcelo, (personaje muy cuestionable, pero que al menos aportó algo útil al tema que nos compete) hizo un reportaje en el que pretendía averiguar “si es que los alumnos tienen drogas en la mochila, si es que todas las alumnas que cursan algún semestre están embarazadas.”
En su visita a un Conalep, los testimonios de los chicos no solo derrumbaron su hipótesis, sino que arrojaron significativas revelaciones. Una chica manifestó que ingresó a la institución para “ayudar a mi mamá con los gastos de la casa, (…) encuentro la confianza de que puedo hacer algo más en la vida”.
Otros entrevistados coinciden en un mismo punto: esperan que una carrera técnica les dé más probabilidades de encontrar un empleo en cuanto egresen.
Pagar una universidad privada les resulta imposible. Las universidades públicas están lejos de sus colonias o comunidades, a veces en otra ciudad o estado. El Conalep es la opción para superarse, tienen la voluntad de mejorar su calidad de vida.
Subestimar al Conalep con base en estereotipos es un fenómeno que persiste. Han pasado siete años del reportaje de Adrián Marcelo, y un mes desde el podcast de los ‘Parrilleros’.
Claro, también hay burla y estereotipos sobre alumnos del TEC, la Ibero, la Anáhuac. Pero los jóvenes que viven una y otra experiencia se encuentran en circunstancias opuestas, que evidencian la desigualdad social, la falta de oportunidades y la marginación que reinan en este país y permean hasta la educación de las nuevas generaciones.
No es lo mismo burlarse de alguien que limpiará sus lágrimas con los billetes de ‘papi’, que mofarse de quienes buscan superarse y son tachados de escoria.
La violencia: otro estigma
Es una realidad que la mayor parte de los estudiantes del Conalep provienen de los sectores de la sociedad menos favorecidos.
Su contexto suele vincularse a la delincuencia. Diversos planteles se ubican en zonas vulnerables. Esto se convierte en un arma de doble filo: mientras existe la buena intención de acercar la educación a puntos donde se busca restituir el tejido social, se expone a estudiantes y personal académico a posibles peligros.
Este entorno de inseguridad y precariedad contribuye al estigma que pesa sobre las escuelas pertenecientes al Conalep.
En Salamanca, la privación de la libertad del estudiante José Jesús Hernández, ocurrida el primero de octubre cuando el joven de 18 años salía de clases, orilló a todo un despliegue de estrategias de seguridad y la deserción de ocho estudiantes.
Por otra parte, en recientes días se habló de supuestas amenazas del crimen organizado a las sedes de Silao y Romita. En las inmediaciones de planteles de otras entidades como Jalisco y Tabasco se han encontrado narcomantas. Aunque estos incidentes podrían ser solo rumores, o hechos aislados, sin vínculos al Conalep y sus alumnos, empañan la imagen del colegio.
Así, vemos cómo la violencia, el clasismo, y una crisis en materia de educación (que se agudizó después de la pandemia), perjudican a una institución que solo pretende ofrecer alternativas y oportunidades a la juventud.
La escasez de ofertas laborales, la dificultad incluso en el acceso a universidades públicas (que se comprobó tras el escándalo en el examen de admisión a la UNAM), la imposibilidad de entrar a una escuela privada de esas cuyos títulos abren puertas mágicamente, truncan las aspiraciones de miles de estudiantes.
No se trata de que el Conalep sea su última opción, un premio de consolación; es una opción válida, de calidad, que injustamente carga con los prejuicios que aquí se han enumerado. Sus triunfos en ciencia y tecnología no lucen o se ven desde una perspectiva condescendiente.
El sistema educativo en México le sigue fallando a todos. La herramienta que procura los cimientos para alejar a niños y adolescentes del ocio, las adicciones y la delincuencia, no ha recibido en décadas la reestructuración y atención que merece. Y este fenómeno se refleja a la perfección en el descrédito y falta de apoyo que reciben las escuelas técnicas como el Conalep.
Más educación, menos obstáculos: una consigna que difícilmente tendrá eco.
LO SUPERFLUO: Estudiantes del Conalep continuarán demostrando de lo que son capaces.
LO PROFUNDO: Los prejuicios y la falta de respaldo seguirán afectando a las escuelas técnicas y la educación en general.